«Мой ребенок не хочет делать уроки, что делать?», «Как мотивировать подростка на учебу?», «Что, если я перестану делать уроки вместе с подростком? Он же скатится на двойки! Сейчас хоть как-то учится…» – эти вопросы поступают ко мне регулярно. Что ж, давайте разберемся в главном: стоит ли делать домашнее задание вместе с подростком?
Родители делятся на два лагеря: одни считают, что выполнение домашнего задания – задача ребенка, а значит, не нужно в это вмешиваться, другие же всецело вовлечены в школьную сферу жизни своего подростка. Последних, кстати, большинство.
Для родителей, которые делают уроки вместе со школьником (или вместо него), учебный процесс становится головной болью. Выполнение «домашки» часто затягивается на несколько долгих часов. Родитель бьется в попытках объяснить, доказать, убедить…или хотя бы просто написать за подростка. Зачем? Чтобы успеваемость была в норме, чтобы преподаватель не вызывал в школу, чтобы оценки были хорошие… Причин много.
Но рано или поздно наступает момент, когда родитель понимает: так продолжаться не может. То ли нервов больше не хватает на спокойное и размеренное выполнение домашних заданий, то ли подросток и вовсе теряет всякую мотивацию к учебе. Я знаю, дорогие родители, что в такие моменты вы особенно нуждаетесь в совете, помощи, поддержке. Что ж, вы по адресу!
Почему подросток не хочет делать уроки?
С этой проблемой сталкивается практически каждый родитель. Даже тот, ребенок которого ранее тянулся к знаниям, стремился получить высокий балл…но вдруг стал подростком. И все это, что называется, как рукой сняло. Высокие оценки, хорошая успеваемость, уважение учителей больше не прельщают ребенка. В чем же корень зла?- Нет мотивации. Подросток – уже не ребенок. Соответственно, он уже не станет безоговорочно верить всему, что говорят старшие о важности образования. «Ага, нужно хорошо учиться, чтобы получить классную профессию. А что ж тогда все мои знакомые работают не по специальности?» – примерно такие мысли возникают в голове вашего чада. Учиться, чтобы в будущем, через несколько лет поступить в престижный ВУЗ, закончить его с красным дипломом, найти высокооплачиваемую работу…ну, нет, это слишком долгосрочная перспектива.
- Напряженная атмосфера в школе. От того, насколько комфортно подростку в его школьной жизни, зависит и качество учебы. Если с преподавателями или одноклассниками сложились не самые теплые отношения, очень вероятно, что успеваемость вскоре начнет «хромать».
- Конфликты в семье. Если есть те, кто думает «Ну, и как связаны ссоры в семье с учебой?!», отвечу так: семья для ребенка в подростковом периоде играет ключевую роль. Да, он может вести себя так, словно не имеет к ней, этой семье, никакого отношения. Но на самом деле семья для подростка – то пространство, которое обеспечивает ему нормальное развитие в жизненных сферах. И если в этом пространстве витает постоянное напряжение, даже не связанное напрямую с подростком, у него не остается сил быть сконцентрированным на учебе. И это, конечно же, влечет за собой недовольство родителей. И это давит еще больше. Получается замкнутый круг.
- Усталость. Если подросток говорит, что он устал, он не врет. Даже если объективных причин для усталости нет. В период полового созревания его организм работает на полную мощность, претерпевая всевозможные гормональные перестройки. Поэтому уставать ребенок может, даже не успев заняться чем-то энерго затратным.
Почему не стоит делать уроки вместе с подростком?
Расскажу о своем опыте. Я просто ненавидела, когда папа садился делать со мной уроки. Во-первых, он не умел объяснять. Думаю, вы понимаете, к чему это приводило всякий раз, когда его терпению приходил конец: он переходил на крик. Во-вторых, он объяснял так, как считал нужным сам. То есть, особо не ориентируясь на изложенную в учебниках информацию. В итоге она кардинально расходилась с тем, что было написано в моей тетради. Но каждый раз, когда я говорила: «Учительница объясняла не так», он отвечал: «Значит, она объясняла неправильно. Делай, как я тебе говорю». Я делала. А в школе все мои умозаключения (на самом деле моего папы) разбивали в пух и прах, сделав вывод, что я снова ничего не выучила. Это очень давило на меня и окончательно сбивало с толку.Идеальным вариантом для меня тогда было, чтобы я сама выполняла домашние задания, и приходила за помощью родителей только в том случае, если она мне нужна. Если она мне нужна, понимаете? Это было бы более оптимальным вариантом для всех.
Вот, почему я не рекомендую делать уроки вместе с подростком:
- Пропадает мотивация. Согласно многочисленным исследованиям, те подростки, которые выполняют домашние задания вместе с родителями, гораздо меньше заинтересованы в учебе. Практически полностью мотивация отсутствует у тех подростков, чьи родители в буквальном смысле стоят над головой, контролируя каждую запятую. Главной целью таких подростков является «Сделать уроки, чтобы родители не кричали».
- Не формируется ответственность. Выполняя уроки за ребенка, вы отнимаете у него главное – возможность взять ответственность. В таком случае вся ответственность за успеваемость в школе переходит в руки родителя. А что же подросток? Он становится своего рода «переходником» между родителем и преподавателем. Родитель выполнил уроки – ребенок принес тетрадь в школу – учитель проверил. Не самое верное распределение ролей, да?
- Нарушается причинно-следственная связь. Правильнее сказать, она совсем не формируется. Подросток, который не приложил усилий к выполнению домашнего задания, но в итоге пришел в школу с выполненным домашним заданием, не понимает главного – последствий. У него вырабатывается схема: «Я не выполнил, но оценку получил хорошую. То есть необязательно трудиться». Трудиться и вправду в некоторых случаях совсем необязательно. Но понимать, к чему приводит тот или иной поступок – еще как.
- Портятся отношения между родителем и подростком. Вот, уроки сделаны. Мать охрипла от неистового крика. Подросток оглох от него же. Соседи все запомнили. Что дальше? А дальше ухудшение отношений между родителями и ребенком. Крики, угрозы и наказания могут стать причиной того, что последняя ниточка доверия между вами оборвется.
Как мотивировать подростка на учебу?
Знаете, что является двигателем хорошей учебы? Интерес к ней. Без него не получится добиться того, что подросток самостоятельно и качественно будет делать уроки, активно вести себя в школьных дискуссиях, стремиться к высшему баллу. Как же пробудить в своем чаде эту самую мотивацию?- Доверительные отношения. Я пропагандирую их всегда и везде не просто так. Только имея доверительные отношения со своим ребенком, вы будете в курсе того, что происходит в его жизни. Вы будете понимать истинные причины того, что он потерял интерес к учебе. И сможете повлиять на это. Доверительные отношения – это о том, когда подросток не боится сказать «Мам, я устал учиться». Это о том, когда вы можете ответить ему «Я понимаю тебя, сынок».
- Увлечение + учеба = мотивация. Понаблюдайте за своим подростком, чтобы понять, какие интересы он имеет. А после попытайтесь установить связь между его хобби и школьным занятием. Допустим, ваш ребенок много времени проводит за компьютером. Поинтересуйтесь, а интересно ли ему, как создавали его любимую игру? Спросите, не хотел бы он сам научиться чему-то подобному? Такую логическую цепочку можно выстроить от любого увлечения подростка.
- Интересуйтесь сами. Говорят, дети – отражение своих родителей. Я абсолютно поддерживаю эту мысль. Если ребенок видит, что его родители – люди интересующиеся, увлеченные и любопытные, он сам будет скорее стремиться к познанию. Он будет способен отличить заинтересованность в предмете от «зубрежки».
- Не требуйте безупречной учебы. Рамки под названием «Ты должен быть лучшим в классе», которые формирует родитель, отбивают всякую мотивацию подростка. Это дает совершенно обратный эффект, понимаете? Вы требуете от чада идеальной учебы, тем самым отнимая у него право на ошибку. Откуда же здесь взяться мотивации – настоящей и искренней? Позвольте подростку взять ответственность за учебу на себя. Позвольте ему ощущать свободу действий. Позвольте получить двойку, и еще одну. Позвольте задуматься «То есть если я не выучу, то я не получу хороший балл за год?» Это куда важнее, чем страх «получить по шапке» от родителя за низкую оценку по контрольной.
- Не вешайте ярлыков. Покажите своему ребенку, что будете любить его, несмотря на низкие оценки и плохую успеваемость в школе. Объясните, что ваше принятие непоколебимо. Увидев очередную двойку в дневнике, не спешите вешать на подростка ярлык «неудачника», «двоечника», «отстающего». Попытайтесь разобраться в причинах этой двойки.
- Поделитесь своей историей. Если вам кажется, что подростку совершенно все равно на свои оценки, возможно, так оно и есть. Но высока вероятность того, что в глубине души он переживает и корит себя за низкие способности. В таком случае родителю стоит поделиться своей историей из школьной жизни. Расскажите, какие предметы вам нравились, а какие вы на дух не переносили. Расскажите, как хитрили и списывали у одноклассников. Как не выучили стихотворение и пытались пересказать его «своими словами». Понимание того, что он не один такой, очень важно для вашего подростка. Поделившись с чадом историей из школьной жизни, вы дадите ему понять, что понимаете его, принимаете и сами были в подобной ситуации.
Какой бы неразрешимой не казалась вам проблема низкой успеваемости вашего подростка, решение все-таки есть. И оно заключается не в шантаже «Не будешь учиться – не пойдешь гулять», не в грозном тоне и насупленных бровях, не в запугивании перспективой стать дворником. Оно заключается в доверии и понимании. Они – путь к развитию мотивации и самостоятельности вашего подростка.
